Déficience visuelle, intellectuelle, troubles du spectre de l’autisme, dyslexie, déficience auditive et troubles cognitifs : mieux connaître et accueillir les différents types de handicaps.

Ce module proposé par la maison d'édition Mes mains en or permet d’acquérir une vision globale des besoins pour commencer son approche d’accueil des personnes en situation de handicap.

Objectifs de formation :

• Sensibiliser aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap.
• Permettre d’acquérir des outils de réflexion afin d’améliorer l’accueil des publics en situation de handicap.
• Donner les clefs nécessaires à l’évaluation de l’accessibilité des livres et autres supports afin que vous soyez en mesure de développer votre propre fonds d’ouvrages adaptés.
• Aider dans l’identification des partenaires ressources sur votre territoire.
• Aider à mettre en place une médiation adaptée et accessible.

Contenu :

• Révision du cadre légal
• La déficience visuelle, auditive, intellectuelle, le TSA, la dyslexie : kézako ?
• Développer son fonds adapté
• Quel accueil et médiation avec ces publics ?

Cette présentation globale sera complétée par une présentation et un accompagnement à la méditation de l'exposition Mon petit point m'a dit.

Mon petit point m’a dit…Une exposition qui invite à expérimenter !

Guidé par Helen Keller, Louis Braille et Valentin Haüy, cette exposition invite à découvrir l’histoire du braille et de l’album tactile adapté. Comment écrit-on en braille ? Quelle est la recette pour une bonne image tactile ? À quoi ressemble un album illustré accessible aux enfants aveugles ?

Elle est accompagnée du Handi’kit, un kit de médiation qui a pour objectif de fournir l’essentiel du matériel nécessaire et les clefs pour réussir au mieux une animation avec des ateliers d’initiation et de sensibilisation à la déficience visuelle.

Objectifs

• Mieux connaître la déficience visuelle pour mieux accueillir les publics concernés.
• Répondre aux besoins et aux demandes de ces publics, notamment en matière d’accès à la lecture.
• Animer des séances de sensibilisation à la déficience visuelle.
• Mener des ateliers d’initiation au braille.
• Avoir les bases théorique et l’essentiel du matériel d’animation pour passer à la pratique.